北京中小学做中学领航行动与学校实践
“做中学”不是单独的一项竞赛，而是一种科学学习方式。学生围绕真实问题进行观察、提出假设、设计方案、实验验证、制作改进和交流反思，在完整的探究过程中理解知识、提升实践能力。 2026年秋季学期起，北京在全市义务教育学校全面实施六大主题领航…
“做中学”不是单独的一项竞赛，而是一种科学学习方式。学生围绕真实问题进行观察、提出假设、设计方案、实验验证、制作改进和交流反思，在完整的探究过程中理解知识、提升实践能力。 2026年秋季学期起，北京在全市义务教育学校全面实施六大主题领航行动；有条件的区和学校可以向高中阶段有序延伸。北京同时推动小学、初中、高中与高校科学教育资源衔接。
北京的6+2+X主题布局
各区在全面实施六大主题的基础上，认领两个重点建设主题，并自主确定至少一个区域特色主题。六大主题包括：
- 生命健康
- 生态环境
- 地球奥秘
- 航空航天
- 新兴产业
- 人工智能
到2026年底，各区将形成区域主题布局，各校形成“做中学”科学课程实施方案。具体课程和活动由各区、各校结合资源条件组织。
不同年级怎样开展
| 年级 | 主要方式 | 重点能力 |
|---|---|---|
| 小学1至3年级 | 在校园、家庭和社区场景中完成科学课程规定的观察与探究活动 | 观察兴趣、动手习惯和安全意识 |
| 小学4至6年级 | 从生活中提出问题，制订简单方案，使用常见工具完成实验或设计制作 | 问题意识、实验操作和作品改进 |
| 初中7至9年级 | 结合产业、城市运行、生态和文化遗产等真实情境，开展实验、建模、调查或制作 | 多学科整合、证据分析和完整项目实践 |
| 高中阶段 | 有条件的学校开展较长周期项目研究、大中衔接课程和研究性学习 | 学科理解、课题研究和专业方向认识 |
北京试行和全域推进进展
2026年初的试行阶段，北京组织10个区、30余所学校，围绕六大主题和21个示例任务，面向4至9年级学生开展试行试做。昌平区公开的信息显示，当地以20个实践任务覆盖13所学校、近千名学生，并依托高校和科研院所建设58个校外实践基地。 2026年9月，北京在北京十一未来城学校启动全域推进。全市义务教育学校进入全面实施阶段，各区还将建立科技实践生态资源库，整合高校、科研院所、科技场馆、产业园区和自然文化资源，面向学校开放。
官方公开的学校实践案例
以下学校由市级、区级政府部门或北京教育科学研究院公开报道，用于帮助家长理解“做中学”的实际形态。公开报道没有公布全市完整参与学校名单，因此本表不是全部学校名录。
| 学校 | 公开实践内容 | 信息性质 |
|---|---|---|
| 清华大学附属小学昌平学校天通苑校区 | 五年级围绕水火箭开展设计、制作、测试和迭代 | 试行阶段观摩案例 |
| 首都师范大学附属回龙观育新学校 | 七年级从校园菜园问题出发开展土壤“康复”探究 | 试行阶段观摩案例 |
| 北京十一未来城学校 | 承办北京市全域推进启动会 | 全域推进公开信息 |
| 密云区大城子学校 | 以山区生态、百草园和智能灌溉为载体，建设一至九年级贯通课程 | 学校公开实践案例 |
| 密云区不老屯镇中心小学 | 开展果树养护、生态调查、水质检测等乡土实践 | 学校公开实践案例 |
| 北京景山学校 | 建设零碳学习空间，开展光伏发电和碳减排跨学科探究 | 学校公开实践案例 |
| 中央民族大学附属中学 | 建设具身智能实验室，将机械臂、机器人与数学、物理、编程课程结合 | 学校公开实践案例 |
| 北京亦庄实验小学 | 六年级学生进入高校实训场地，参加数字建模、机器人、智能控制等课程 | 大中小贯通项目 |
| 人大附中经开学校 | 初二学生参加智能制造、装备科创、编程控制等25门实践课程 | 大中小贯通项目 |
| 人大附中亦庄新城学校 | 与高校开展初中科技劳动实践项目 | 大中小贯通项目 |
家长怎样判断孩子能否参加
“做中学”领航行动主要由学校和区域组织实施，并不设置全市统一的个人报名入口。家长可以依次查看：
- 学校科学课、课后服务、科技社团和校园科技节通知。
- 所在区教委、少年宫、科技馆发布的区域活动安排。
- 学校与高校、科研院所、科技企业共建课程或开放实践通知。
- 具体活动的年级要求、名额、时间、安全要求和报名方式。
这些实践有助于孩子形成可持续的科学探究经历、项目作品和学习记录。具体记录方式及在综合素质评价中的使用，以学校和当年招生政策为准。